五年级下册（2015年1月1月第1版）《铃儿响叮当》公开课PPT课件优质课下载

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师：跳动的节奏引领欢乐的音乐之旅，请同学们细细听赏，想一想：你都看到了什么？又带给你怎样地内心感受？

生：看到了：孩子们高兴地乘着雪橇，冲破风雪，飞奔向前的情景。我的内心十分的开心、快乐。（出示情绪卡片）

师：请同学们把歌曲完整的欣赏一遍，边听边想想看，这首歌曲的乐段是如何划分的？其中的相似乐段你能听出来吗？

生：回答，师：乐曲的结构是Ａ+Ｂ+Ａ’。（出示乐曲结构卡片）请同学们带上笑容，用上你最轻快的歌声轻轻地跟着音乐用la哼唱歌曲旋律。

请同学们再用lu哼唱一遍歌曲旋律。强调演唱方法，打开口腔，下颌微收，正确地坐姿（身体坐直略前倾），微笑地表情，轻快地声音。

师：美妙的歌词将快乐的游玩描绘得淋漓尽致，谁能有感情地朗读一遍。

师：请同学们轻轻地把Ａ乐段的歌词填唱一遍。

师：请同学们看一下B乐段,这其中的节奏你有没有见过？在哪里见过?

生：在开始的时候练习的雪橇声：弱起节奏，师：有几个？生：四个

师：请同学们把歌曲完整的欣赏一遍，边听边想想看，这首歌曲的乐段是如何划分的？其中的相似乐段你能听出来吗？

生：回答，师：乐曲的结构是Ａ+Ｂ+Ａ’。（出示乐曲结构卡片）请同学们带上笑容，用上你最轻快的歌声轻轻地跟着音乐用la哼唱歌曲旋律。

请同学们再用lu哼唱一遍歌曲旋律。强调演唱方法，打开口腔，下颌微收，正确地坐姿（身体坐直略前倾），微笑地表情，轻快地声音。

师：美妙的歌词将快乐的游玩描绘得淋漓尽致，谁能有感情地朗读一遍。

师：请同学们轻轻地把Ａ乐段的歌词填唱一遍。

师：请同学们看一下B乐段,这其中的节奏你有没有见过？在哪里见过?

生：在开始的时候练习的雪橇声：弱起节奏，师：有几个？生：四个

演唱这一乐段时，想象自己乘着雪橇上在雪地上奔驰。

师：请同学们用富有推动力的声音吐字清晰并且欢快地演唱一遍Ｂ乐段

师：请同学们用轻巧的声音把歌曲的最后一个乐段的歌词轻声地填唱一遍。

生：演唱。

师：同学们，乐曲的最后一个乐句，你们想如何处理呢？可以从力度的强弱变化上或者声音的长短方面谈一谈。生：自由延长的渐弱的声音，仿佛雪橇已渐渐远去（渐行渐远）。或者是渐强，表现激动兴奋的心情。

师：谁来说一说，你还有哪些唱得不够准确的地方？我们共同来解决。

师：请同学们用轻快地声音，提速，恰当提调，有感情地演唱一遍歌曲。

师：不同形式演唱歌曲。２组同学演唱，２组同学看老师的手势为他们伴奏。比一比谁表演得最好！或者齐唱Ａ和Ａ’领唱Ｂ.或者女同学唱Ａ,男同学唱Ｂ，Ａ’全体同学齐唱。

师：请同学们完整地有感情地演唱一遍歌曲。注意表情与坐姿。