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三下级下册《摇船调》最新PPT课件优质课下载
学生能认识F调各音的线间未知，有过F调歌曲的学唱经验
学生乐于进行音乐律动，合作表演
有较强的节奏即兴创编能力，并能通过肢体语言表现节奏
《摇 船 调》
一、指导思想与理论依据
根据《音乐课程标准》要求,音乐课程以音乐审美为核心，积极引导学生进行艺术实践，参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演、创作实践等各项音乐活动，提高学生音乐审美素养和音乐学习兴趣，同时弘扬民族音乐，理解音乐文化的多样性。
二、教学背景分析
（一）教学内容分析
1.单元分析
2.作品分析
（1）对音乐作品的分析
台湾民谣
摇船调
2.作品分析
（2）对作品风格的分析
01
二年级
《郊游》《蜗牛与黄鹂鸟》
02
三年级
《摇船调》《捉泥鳅》
03
五年级
《外婆的澎湖湾》
2.作品分析