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湘文艺2011课标版《（演唱）时间像小马车》新课标PPT课件优质课下载
3.情感目标：通过本课的学习，激发学生主动参与学习的兴趣，让学生懂得时间的重要性，学会珍惜时间。
重点：指导学生学唱歌曲，并能艺术性的表现歌曲的内涵 。
难点：认识声音的渐强与渐弱，并根据《时间像小马车》引导学生即兴创编歌词。
《音乐课程标准中》讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是孩子保持与音乐密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”围绕这一要求我始终遵循在轻松、愉悦的氛围中获取知识，体验快乐求知的学习欲望，积极采用：直观教学法、情景教学法、尝试教学法等多种手段。着重体现“寓教于乐”让孩子们在“玩中学”、“乐中学”的轻松氛围。
1.练习实践法：教学中用打击乐器为歌曲伴奏，给歌曲配上动作，这一环节通过练习实践提高学生的艺术能力，在不知不觉中掌握了歌曲的节奏以及演唱方法。
2.对比听赏法：通过对比，让学生体验声音的渐强、渐弱。这也就解决了本节课的难点，让学生对声音的变化有了一个全新的认识。
3.合作探究法：培养学生合作意识和协作能力，有利于学生之间的交流和沟通，更加激发起学生对于音乐学习的兴趣。
多媒体的教学手段：在情景创设中，我制作了多媒体教学课件，随着音乐旋律、节奏、力度的不断变化，在视频上分别出现了时钟、马车、老爷爷的情景画面，使学生们马上进入故事情节中，引起学习兴趣。动听的音乐，运动的画面，也调动了学生的学习积极性。
电子琴：来提高学生对固定音高的概念，配合小型打击乐器来稳定学生的节奏感，增加学生对节奏的学习兴趣，使学生在轻松的游戏中攻克节奏难点。
教学道具：例如，小闹钟、马车、音乐大门、老爷爷等，使整个堂课笼罩在故事环节中，紧紧相扣，不断激发学生对音乐的求知与渴望，让学生在这些新奇的教学手段中，更直观准确的接受本节课。
1.课前准备
（1）做游戏：说出与老师相反的字。再说的过程中可以通过速度的快慢，力度的强弱进行节奏的传递。
（2）随着音乐《歌声与微笑》用铃鼓进行简单的身体律动。
2.导入环节
看不见，摸不到，
没有脚，却能跑，
只见匆匆过，
不见它回头 。
3.发声训练
马车：12 34 | 5 — ︳
学生：12 34 | 5 — ︳
马车：i 6 i 6 | 5 — ︳
学生：i 6 i 6 | 5 — ︳
马车：56 54 | 3 — |
学生：56 54 | 3 — |