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六年级下册（2014年12月第1版）《第3课图形想象①②》最新PPT课件优质课下载
就算一笔）
第二步：把画在组内按顺时针方向传递给下一名同学。
第三步：每位同学在传到自己手里的
图画上再添画三笔，然后再按顺时针
方向传递。
依次往下传递和添画。
今天我们要对哪些图形进行想象创作呢？一会让我们来找一找，老师先找了一些，同学们先一起来猜一猜我这些图形是从生活中那些物品上找来的。
猜猜我记录的图形从哪儿找来的？
局部的观察记录会让我们表现的形象更有趣一些。
猜猜我记录的图形从哪儿来？
观察物品的内部可以发现许多有趣的图形。
借助工具的观察可以发现许多有趣的图形。
同学们想一想，在我们的生活中还有没有一些工具可以帮助我们发现一些有趣的图形？
猜猜我记录的图形从哪儿来？
改变观察角度可以发现很多有趣的图形。
实践一：
观察我们周边的物品，运用刚才学习的观察方法，用记号笔在第二张纸上，寻找并记录一个简单的图形（简洁、概括）。
局部观察
内部观察
借助工具观察
换角度观察
刚才同学们从我们的周边找到很多有趣的图形，这些图形就是今天我们将要对它进行想象创意的原形。
接下来我们通过联想的方式使它变得更有趣，或者更有意义。
联想
这种在不改变原形的基础上，给它再添加一些图形的手法，我们称