必修一《第三节地球公转的地理意义》优质课PPT课件下载

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2016.11.30 主题情境：二十四节气申遗成功

祝贺！

教学目标

3.人地关系 评价二十四节气，理解正午太阳高度、昼夜长短变化规律。

4.综合实践 传承二十四节气 ，形成尊重自然的价值观、思维观。

1.区域认知 观察二十四节气位置，知道地球公转方向、周期、速度。

2.综合思维 分析二十四节气光照图，推理黄赤交角的地理意义。

活动1：观察二十四节气位置，说出地球公转方向、周期和速度

什么节气地球公转速度最快？最慢？

活动2：分析二十四节气光照图，推理黄赤交角的地理意义。

学生操作软件

应用：二十四节气—地球公转的光与影

日晷-驾驭宇宙

连连看

季节、寒来暑往变化 小暑、大暑、处暑、小寒、大寒

象征气温变化 立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至

反映降水量 雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪

反应物候现象或农事活动 惊蛰、清明、小满、芒种

应用：24节气反映的规律

主要从二十四节气功能和价值：

正方 ：穿越时空等

反方： 过时、技术替代等

活动3：辩论二十四节气是否过时，地球公转的变与不变。

活动4：竞选——二十四节气学校发言人

二十四节气告诉我们：