鲁教2003课标版《第三节水圈与水循环》最新PPT课件优质课下载

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3、了解水循环的意义

一、创设情境，激发兴趣

（一）问题导入，唤起求知欲

我国古代伟大的诗人李白在面对滔滔不绝的黄河之水的时候，发出这样的感慨： “黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

从地理学的角度来看，这句话是否正确呢？黄河之水真的是从天上来的吗？它奔流到海之后真的就不复回了吗？

（二）速读教材，初步感知

请同学们速读教材59页文字内容，找出水循环的概念和动力来源。

1.水循环的概念

2.水循环的动力

要求：独立思考，找出答案，积极发言

二、认真探究，掌握规律

（一）水循环的环节

认真阅读教材59页图2-40“大规模水循环示意”并回答下列问题。要求：独立思考，写出答案，积极发言，并认真听取他人发言，辨别正误，并做好评价准备。

1.水循环的环节有哪些？

2.哪些环节和太阳能有关，哪些环节和地球重力作用有关？

说一说：说出以下数码所代表的水循环环节。

请仔细观察教材图片：“大规模的水循环示意”，思考以下问题。要求：先独立思考，再与同桌进行交流讨论，完善后展示。

（二）水循环的分类

1、水循环涉及的空间领域有哪些？根据水循环空间领域可以把水循环分成哪几类？

2、分别画出各类水循环的简单示意图。

水循环的种类及主要环节

（三）深入探究，不断深化——水循环的意义

认真阅读教材59-60页正文部分，找出水循环的意义。

要求：独立思考，找出答案，积极发言，并认真听取他人发言，并做好补充发言准备。

水循环的意义：