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人教2003课标版《第一节自然界的水循环》新课标PPT课件优质课下载
3.运用水循环的原理，分析人类活动对水循环的影响。
学习目标
一、相互联系的水体
1、水圈的概念(自主学习）
水在地理环境中以气态、固态和液态三
种形式相互转化，形成各种水体，共同
构成了一个连续不规则的圈层。
2、水圈的构成（结合图3.1和第二段文字自主学习）
问题：
（1）水圈的主体是：
（2）陆地水体的主体是：
（3）我们目前主要利用的是：
水圈的构成
问题：
（1）水圈的主体是：
（2）陆地水体的主体是：
（3）我们目前主要利用的是：
思考：
目前冰川水能否被大量利用？试分析原因。
海洋水
冰川
河流水、湖泊水、浅层地下水
不能，主要分布在高纬度、高山地区，利用难度大。更新周期长。
A:按水体状态
气态水：数量最少，分布最广