选修4城乡规划《第一节城乡人居环境》最新PPT课件优质课下载

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温鸿宇

人居环境即人类的居住环境。

自然要素：大气、水、阳光、土壤、植物、动物等

社会要素：建筑物、道路、基础设施、邻里关系、社会管理、村规民约等

人：人类个体本身及其不断提高的各种需求

自然：人类生存的基本物质和能量

社会：人类在交往中形成的相互关系

建筑：主要包括住宅和其他一些人工设施

支持网络：社会服务体系及被套设施

人居环境构成

一、人居环境

预习案

吴林洪

自然环境要良好，饮用水、空气质量必须优良；自然景色可以不用太好，但环境要安全，人与环境关系要好。文化氛围浓郁，尽量靠近各类学校，个人发展好。社区治安、公共管理要到位，邻里要保持和谐，建筑质量要好。

一、人居环境

人居环境的评价着重体现与人类居住与活动有关的要素，反映居民对住所及环境的主客观感受和需求。具体评价内容：自然、人、社会、建筑、支撑网络等。

“山南水北谓之阳，山北水南谓之阴”。阳，本义为向阳。引申为正性的，积极的，便利的。阴则相反。古代以山南、水北为阳，以山北、水南为阴。

发现之旅——我国古代良好居住环境

背山面水

负阴抱阳

发现之旅——中国四合院坐北朝南

发现之旅——孟母择邻而居

孟子小的时候非常调皮，有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”于是就定居在那里了，等孟子长大成人后,学成六艺,获得大儒的名望.

发现之旅——孟母择邻而居

我的疑惑