人教2003课标版《第一节自然灾害及其影响》新课标PPT课件优质课下载

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3.灾情的大小取决于什么？

二　自然灾害的影响

课标要求

1、初步了解自然灾害的含义及其形成条件，通过案例理解人地相互作用的内涵；

2、运用资料形象生动地展示灾情，全面认识自然灾害的影响；

3、阐述自然灾害危害程度的地域差异形成机制。

4、比较同一自然灾害造成的危害程度的地域差异。

一、自然灾害：

1、定 义：

2、形成条件：

是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。

一、是要有自然异变作为诱因

二、是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。

辨析以下案例，哪些是自然灾害，哪些不是?为什么?

(1)1952年9月17日， 日本附近的海底火山——明神礁爆发，水蒸气和硫磺气构成的气柱有几百米高，喷出的火山熔岩和碎屑堆成高出海面90米的火山岛。

(2)1996年8月10日，菲律宾的坎拉翁火山突然向空中喷出

1500多米高的黑色烟柱，致使当时正在攀登此山的一支国

际登山队的4名队员死亡。

答：不属自然灾害。只发生了自然异变事件，而没有造成人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏。

答：是自然灾害，既以自然异变(火山喷发)为诱因，还造成人员死亡的灾情。

【合作探究】

(4)1986年4月26日，切尔诺贝利核电站4号反应堆发生爆炸，当场炸死31人，大量强辐射物质泄露，13 000多平方千米土地上的100万人处于核辐射的危险 中，数以百万计的居民得了严重的放射病。

(3)据史料记载，晋咸和三年(328年)，榆次：雨雹破瓦、折木，苗稼荡然。

答：属自然灾害。既以自然异变为诱因，还造瓦木、作物等财产损失。

答：不属自然灾害。虽然造成了人员伤亡，但不是以自然异变为诱因，而是人为原因产生的事故。