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《D.共点力的平衡》集体备课PPT课件优质课下载
可通过实验模型分析斜拉桥上铁索绳的长度与绳上受力的关系。
三、实验内容设计
1、如图（一）所示，轻杆左端转轴固定并使杆处于水平方向，使一根轻绳通过杆右端的滑轮，下端挂钩码，上端链接测力计，改变上端绳与水平方向夹角，通过读取几组上端绳上弹簧测力计的示数，和下端绳的弹力对比，得出通过滑轮两侧轻绳的弹力相等。通过立柱上的滑轨改变上段绳与水平方向的夹角，由弹簧测力计读出的上段绳的拉力在不同夹角情况下的大小，结合共点力平衡条件和作图法，很容易得出杆对“滑轮”的弹力不沿杆的各种情况。
图（一）
2、如图（二）所示，调整轻杆左端的转轴使其处于自由活动状态，使一根轻绳通过杆右端的滑轮，下端挂钩码，上端链接测力计。用手改变轻杆与水平方向夹角，通过读取几组，上端绳上弹簧测力计的示数，和下端绳的弹力对比，得出通过滑轮两侧轻绳的弹力相等。可以看到，杆若水平，就一定会转动，只有杆的方向沿两段绳合力的方向，即两段绳夹角的平分线方向，该杆才可以平衡，此时杆对滑轮的弹力方向必沿杆的方向。若通过滑轨上下移动绳上端位置，可以看到轻杆每次平衡后，杆的方向一定与竖直方向成60度角。
图（二）
3、如图（三）所示，调整轻杆左端的转轴使其处于自由活动状态，将上下两段绳打结于杆的右端。上端绳接弹簧测力计，轻绳下端挂钩码后，通过滑动滑轨改变上端绳所处的位置，读取几组上端绳上弹簧测力计的示数，和下端绳的弹力对比，可看到打结的两段绳上的弹力不相等。由于杆可以转动，要使杆保持水平，则必须调整绳上端的位置，当杆处于水平时，通过读取数据作图，得到轻杆对结点的弹力方向必沿杆的方向。
图（三）
四、实验方法设计
本节课采用：
问题引入，实验演示，对比观察，
收集数据，作图分析，讨论归纳
五、教学过程设计
（一）问题引入
甲
乙
甲图中轻杆固定，不能转动，乙图中轻杆可以绕铰链转动。上半段轻绳与水平杆成30度角，物重10牛顿。
问题示例1：在下面所示的两图中，杆都保持静止，试画出滑轮和结点所受杆和绳弹力的方向，并分析这些力的大小。
问题示例2：（1994年上海高考题）
水平横梁的一端A插在墙壁内，另一端装有一小滑轮B。一轻绳的一端C固定于墙壁上，另一端跨过滑轮后悬挂一质量m=10千克的重物，∠CBA=30°，如图所示。则滑轮受到绳子的作用力为（ ）（g取10N/kg）
A．50N B．50
N C．100 N D．100
N
1 立座 ② 轻杆
（右端带转轴、左端带定滑轮和固定结环）③轻绳 ④ 筒式测力计 ⑤ 钩码? ⑥ 滑轨 ⑦ 转轴调节阀