必修2（2011年7月第4版）《第3节人类对太空的不懈追求》优质课PPT课件下载

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托勒密(90－168)

问一：“地心说”是如何确立的？地心说的内容是什么？有哪些代表人物，“地心说”在当时有哪些进步意义？你对地心说的看法？你还知道哪些关于“地心说”的轶闻？

托勒密(90－168)

第一组

亚里士多德(384-322BC)

问二：“日心说”是如何确立的？“日心说”的内容是什么？有哪些代表人物？“日心说”在当时有哪些进步意义？你对“日心说”的看法如何？你还知道哪些关于“日心说”的轶闻？

伽利略(1564-1642)

哥白尼(1473-1543)

第二组

问三：谁是第谷？谁是开普勒？简述开普勒行星运动的规律是如何发现的。什么样的图形是椭圆？你如何理解开普勒描述行星运动的三大定律？你认为开普勒三定律对牛顿发现万有引力起了怎样的作用？你还知道哪些和开普勒发现行星运动规律有关的轶闻？

第三组

第谷(1546-1601)

开普勒(1571-1631)

问四：为什么说牛顿的万有引力定律是物理学的第一次大综合？下一章我们将了解相对论，如果牛顿的力学体系不完备，我们今天学习牛顿力学还有意义吗？谈谈你的看法。简单介绍一下人类在探索太空方面已经取得的成就，我国在航天方面已经取得哪些成就？

第四组

牛顿(1643-1727)

科学就是能解释当前所观察到的现象并能做出预测的理论，即使是后来被看做是错误的理论，只要它是以事实为依据做出的，仍然算是科学。

科学史的历程体现的就是科学精神：先对既有理论进行修补使之符合客观事实，直到无法自圆其说才考虑用新的理论代替。

科学的发展过程就是一种不迷信前人，推陈出新的过程。

课堂小结：

通过本节课的学习，我们学习了以下内容：

了解了人类认识宇宙的历程，特别是“地心说”和“日心说”两种不同的观点及发展过程.

了解了开普勒三定律的内容特别是第三定律中的定量关系 .

了解了牛顿万有引力定律确立的过程及其重要意义。