选修3-5（2011年7月第4版）《第2节原子的核式结构模型》最新PPT课件优质课下载

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如果不打开它，但又想知道这里面是什么，还有什么办法呢？

我们经历了这样一个探究过程：

提出问题——观察物理现象——猜想与假设

——构建物理模型——实验验证——分析与

论证——得出结论

对鸡蛋的探究，给了我们什么启示？

一、回顾原子模型的科学探索历程

1.汤姆孙原子模型的提出：

一百多年前，科学家们探索原子结构就是用这样的科学思维方法。

葡萄干面包模型或西瓜模型、枣糕模型

汤姆孙认为：原子带正电的部分应充斥整个原子，很小很轻的电子镶嵌在球体的某些固定位置，正象葡萄干嵌在面包中那样，这就是原子的葡萄干面包模型。

2.汤姆孙原子模型遇到的困难：

德国实验物理学家勒纳德1903年所做的电子束穿过金属箔的实验显示，高速电子很容易穿过金属中的原子，看来原子并不是一个正电荷均匀分布的实心球体。

一种物理模型是否成立，须经得起实验的检验！

看来，汤姆孙原子模型在解释这个实验现象上真正遇到了困难！

那么，19世纪末、20世纪初，科学家又是用什么方法来进一步研究原子内部的信息呢？

19世纪末，α射线（高速α粒子流）、β射线（高速电子流）相继被发现，尤其某些放射性物质释放的α粒子具有很大的动能，可以做轰击金属的“炮弹”。

用这些已知的粒子与金属内的原子发生相互作用，由粒子偏转情况来获得原子内部的信息。

3.卢瑟福α粒子散射实验的理论依据：

卢瑟福正是利用这个重要的方法----“碰撞”的实验方法，通过α粒子的散射实验进一步研究原子内部的结构。

所谓“散射”：指的是偏离了原来的运动方向而分开

二、α粒子散射实验

欧内斯特·卢瑟福是汤姆逊的学生。卢瑟福是一位成绩卓著的实验物理学家，是原子核物理学的开创者。

1909—1911年,在他的带领下，同盖革、马斯登在卡文迪许实验室（英国剑桥大学的物理实验室）内做了用高速飞行的α粒子去轰击金箔的实验。（卢瑟福用这种轰击的方式还发现了质子，其学生查德威克也是用这种轰击的方式发现了中子）

卢瑟福是怎样通过实验来研究原子内部结构的？