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人教2003课标版《本章复习与测试》新课标PPT课件优质课下载
探究加速度与力、质量关系是人教版高中物理（必修一）中的重要实验，新课程标准要求在教学过程中要充分体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标，物理作为以实验为支撑的学科，实验课无疑是能充分贯彻三维目标的最佳舞台。
牛顿第二定律是动力学的基础，是高一年级物理教学的重点、难点内容，关于加速度与力、质量到底有什么样的关系，如果通过实验能够给予探究证明，无疑可以增加知识的趣味性、可信性，进而提高学生对知识的理解程度和记忆程度，为物理知识的进一步学习打下良好基础。
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导 言
传统的实验方法优点是器材简单，操作容易，廉价，易大面积普及，缺点是实验过程相对繁琐、器材针对的实验项目功能单一、实验误差大。为克服上述缺点，在实际的实验教学中我采用了我们学校新引进的数字探究实验仪，并辅以利用实验室中已有的其他设备，在课堂上顺利地完成了实验探究的整个过程，并将结果以表格、图像的形式与实验过程同步显示出来，收到了良好的教学效果。
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导 言
一、教学器材
1 、多媒体设备
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一、教学器材
2 、数字化探究实验仪
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一、教学器材
3 、气垫导轨
滑块
配重砝码
光电门
钩码
延迟符
一、教学器材
4 、天平。
延迟符
1.传统实验器材平台使用的是木板，由于小车在木板上运动过程中存在摩擦力，所以要先平衡摩擦力，平衡过程费时费力，结果还不一定令人满意。改进后的方法是平台使用气垫导轨，由于摩擦极小，不用平衡摩擦力，只需将气垫导轨仔细调整到水平即可。
实验改进要点