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《4法拉第电磁感应定律》公开课PPT课件优质课下载
教学内容
课堂训练
高级中学课本<<物理>> 第三册(选修)第八章电磁感应第一节
教学目标
1、在物理知识方面 （1）理解什么是电磁感应现象； （2）知道法拉第电磁感应定律的内容和数学表达式； （3）掌握公式，知道它的推导，知道它只适用于导体切割磁感线运动的情况。
2、在能力培养方面 （1）通过观察演示实验，归纳出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察、概括能力； （2）运用能的转化和守恒定律来研究问题，渗透物理思想的教育； （3）通过推理论证的过程培养学生的推理能力和分析问题的能力。
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重点难点
重点： （1）掌握只要闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会产生感应电流； （2）掌握感应电动势与哪些因素有关； （3）法拉第电磁感应定律和切割磁感线公式的应用。难点： （1）理解闭合电路的磁通量变化率的概念； （2）在论证过程中怎样运用能的转化和守恒思想；（3）法拉第电磁感应定律的综合应用。
教学用具
计算机，演示电磁感应现象的软件；电流表，线圈，条形磁铁，导线。
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教学方法
实验模拟加强理解，课堂讨论学以致用
1820年奥斯特发现了电流能产生磁场,揭示了电和磁之间存在着相互联系。
奥斯特实验
1、问题的提出
继续
既然电能产生磁，那么磁能不能产生电？英国科学家法拉第于1831年发现了利用磁场产生电流的条件。
N
S
奥 斯 特 奥斯特（Hans Christian Oersted，1777～1851）丹麦物理学家。1777年8月14日生于兰格朗岛鲁德乔宾的一个药剂师家庭。1794年考入哥本哈根大学，1799年获博士学位。1801～1803年去德、法等国访问，结识了许多物理学家及化学家。1806年起任哥本哈根大学物理学教授，1815年起任丹麦皇家学会常务秘书。1820年因电流磁效应这一杰出发现获英国皇家学会科普利奖章。1829年起任哥本哈根工学院院长。1851年3月9日在哥本哈根逝世。
他曾对物理学、化学和哲学进行过多方面的研究。由于受康德哲学与谢林的自然哲学的影响，坚信自然力是可以相互转化的，长期探索电与磁之间的联系。1820年4月终于发现了电流对磁针的作用，即电流的磁效应。同年7月21日以《关于磁针上电冲突作用的实验》为题发表了他的发现。这篇短短的论文使欧洲物理学界产生了极大震动，导致了大批实验成果的出现，由此开辟了物理学的新领域——电磁学。
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法 拉 第