人教2003课标版《2分子的热运动》PPT课件优质课下载

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2. 6.02×1023个/mol

3. 球形模型 油膜法 利用宏观量测量

微观量的科学方法 估测

4. 10-10m (宏观与微观的分界)

5. 微观世界是可以被认知的

新 的 问 题（承上启下，知识系统化）

组成物质的大量分子的运动情况是什么样的？而分子又那么小，如何去研究呢？能否利用宏观现象去研究，或通过实验直接观察到分子的运动情况呢?

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五月八街 玫瑰之约 芬芳之旅

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散发出怎样的“物理的味道”

探究主题一. 扩散现象(知识问题化,问题情景化，思维层次化)

结合上述3个情景及初中所学内容，认真阅读教材,观察课本图7.2-1，图7.2-2和图7.2-3，分析、归纳、总结后回答下列问题：

什么样的现象叫做扩散现象？

扩散现象在什么情况下能发生, 能在哪些物质形态中发生?

3. 在相同温度下，各种物质形态中的扩散的快

慢一样吗？

4. 在相同温度下，相同的两种物质相互接触后，

不同时段扩散的快慢相同吗？

气

液

固

5. 结合问题3、4总结：影响扩散现象显著程度（或快慢）的因素(非人为因素)：

6. 认真研读、观察教材第5页的“做一做”及情景1，2中的细节, 思考后回答：扩散现象是如何产生的，是外界作用（如：气体、液体的对流，重力的作用或其它人为因素）引起的吗？