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人教2003课标版《课题研究》公开课PPT课件优质课下载
通过问题探究，深入思考，帮助学生在头脑中形成正确的波动物理图景，提高学生的抽象思维能力和应用图象分析处理物理问题的能力
（3）情感、态度与价值观
通过对横波图象的深入探究，激发学生真正理解波动本质的求知欲望，让学生体验利用图象分析复杂物理情景和问题的重要方法
教学目标
动画展示
【课题导入】
如图1 为一列沿x轴正向传播的简谐横波在t =0时刻的波形图，
由波的图象可以获取哪些信息？
图1
【课题导入】
问题思考
1.简谐横波的图象表示介质中各质点在某一时刻偏离平衡位置的空间分布情况；
2.简谐横波的图象为正弦（或余弦）曲线；
3.能够从图象上直接读出振幅A、波长λ、各质点偏离平衡位置的位移；
4.可结合波的传播方向确定各质点的振动方向；
5.相隔波长整数倍的两质点的振动情况完全相同（同相），相隔半波长奇数倍的两质点的振动情况完全相反（反相）。
归纳：
图1
【探究】
思考：能否确定质点M的平衡位置坐标？
方法：
简谐横波的图象为正弦（或余弦）曲线，质点偏离平衡位置的位移与质点平衡位置的坐标存在对应关系。
【练习】
一简谐横波沿x轴正向传播，t =0时刻的波形如图（a）所示，
x =0.30m处的质点的振动图线如图（b）所示，该质点在t =0