《1电子的发现》新课标PPT课件优质课下载

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很好，使用上述方案中的任一种，我们都可以判断出阴极射线带什么性质的电荷？ （学生回答：负电荷）

18.1 电子的发现

物理选修3-5 第十八章 原子的结构

教学目标

1、知识与技能

（1）了解阴极射线及电子发现的过程；

（2）知道汤姆孙研究阴极射线发现电子的实验及理论推导。

2、过程与方法：培养学生对问题的分析和解决能力，初步了解原子不是最小不可分割的粒子。

3、情感、态度与价值观：理解人类对原子的认识和研究经历了一个十分漫长的过程，这一过程也是辩证发展的过程，根据事实建立学说，发展学说，或是决定学说的取舍，发现新的事实，再建立新的学说。人类就是这样通过光的行为，经过分析和研究，逐渐认识原子的。

教学重点：阴极射线的研究。

教学难点：汤姆孙发现电子的理论推导。

教学方法：实验演示和启发式综合教学法。

教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备。

19世纪是电磁学大发展的时期, 到七、八十年代电气工业开始有了发展, 其中电气照明也吸引了许多科学家的注意，问题涉及低压气体放电现象，于是，人们竞相研究与低压气体发电现象有关的问题。

到19世纪末，在对气体放电现象的研究中，科学家发现了电子。从而认识到：原子是可以分割的，是由更小的微粒组成的。

早在1858 年，德国物理学家普吕克尔就发现了气体导电时的辉光放电现象。

1876 年，德国物理学家戈德斯坦认为管壁上的荧光是由于玻璃受到的阴极发出的某种射线的撞击而引起的，并把这种未知射线称之为阴极射线。

新课讲授

代表人物，赫兹。认为这种射线的本质是一种电磁波的传播过程。

电磁波说

代表人物，汤姆孙。认为这种射线的本质是一种高速粒子流。

粒子说

学与问

思考1：电磁辐射和带电微粒最大的区别是什么？

思考2：如果是带电微粒它带正电还是负点？根据带电粒子在电磁场中的运动规律，用什么方法来判断带电粒子所带电荷？