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拓展
生理负荷曲线设计
教学目标
认知目标：庄河高级中学1335模式在体育课堂教学的应用，引导学生认识课上与课下的体育活动，促进身体的重要性。
技能目标：能够在教师引导下，课上自主学习操的动作，探究韵律与动作协调性，相互合作完成整套操的动作。
情感目标：同学之间相互鼓励进行自我展示，集体热情饱满的展现整套操的特点
拓展目标：学生通过本学期体育课，能够自编自演一套新的班级操。
教学重点与难点
教学重点：组织课间的体育活动安排
难点：班级如何在较短时间内充分展 示整套的动作。
教学与学法
教学方法：
情景教学方法，启发教学方法，循序渐进法，对比法，评价法，比赛与展示方法
学法：
尝试学习方法，相互评价，小组合作、探究、协作等方法
教学过程
教学过程：
准备部分，重点要强调安全事宜及其队列队形。
基本部分，教师侧性结构引导学生学生实现1335模式，即自主、探究、合作。
结束部分，清点人数，归还器材，测试生理负荷数据，制造负荷曲线。