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《5.跳竹竿》最新PPT课件优质课下载
三、教材、学情分析
1、说教材
本课主教材(双人棍棒操)是根据水平五目标设置的必修内容;辅教材选用了学生学习兴趣较浓的，富有民族特色的竹竿舞，以活跃课堂气氛。双人棍棒操的教学重点是动作准确到位，难点是动作要舒展大方、干劲有力，竹竿舞的教学重、难点是舞步与竹竿节奏的协调配合。
2、说学情：
本课教学对象是高一的学生，高中学生都是身心发展趋成熟，已具备独立思考、判断、概括等能力，因为具备了较高的运动能力，所以他们能够完成本课所学的教材内容；本堂课关键是要让学生兴趣提起来，手脑并用，就能达到预期的教学效果，完成教学目标。
四、教学设计
首先，在音乐伴奏下进行直线变换跑导入新课，充分利用时间和场地，让学生在较短的时间内达到心理和生理的预热，再通过“立棒”的游戏让学生熟悉器材，为主教材的导入提供一个良好的基础。
其次，在学习主教材棍棒操中，抛弃了复杂的动作讲解，直接采用教师带练，学生跟学的教学方法，提高练习密度，加上棍棒操是双人同做，难度增大，两人之间必须学会相互配合，相互协作才能完成动作，学生在练习的过程中无形地形成团结协作精神，从而达到教学目标；在学习竹竿舞之前利用体操棒四人一组进行竹竿舞的基本步法和打法练习，起到承上启下的作用；在辅教材中，用竹竿舞特有的节奏和多人参加的特点，来激发学生的学习热情，体会动作的美感。
最后，在教学中，合理运用合作式，启发式和探究式等教学方法，采用师生互动、个人展示等手段将本课推向高潮。
另外,本堂课充分、合理的运用了场地(篮球场)和器材(体操棒)。
五、说教法、学法
1、采用示范模仿法，让学生在较短的时间里学会动作。
2、采用激励评价法，肯定学生成绩，树立学生自信。
3、采用互动学习法，让学生相互交流、相互讨论、发挥学生的自主性和积极思维的创新能力。
4、采用个人展示法，让学生充分张扬个性，展示自我。
5、合理运用合作式、启发式、探究式等教学方法。
1、课堂常规
3、准备活动
A、热身————直线跑
交换动作跑
（音乐伴奏）
A、 体育委员集合整队,清点人数,并向老师报告出勤情况;
B 、师生问好,检查着装,安排见习生;
C 、教师讲解课的内容、任务及要求（简单介绍 竹竿舞
的起源);