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《信息窗二（三位数乘两位数的笔算）》公开课PPT课件优质课下载
抽取特例
1、研究最大，
2、研究最小
3、建立区间。
1、
沟通：
1、出示式子313×12、选项，配图。
2、讨论相同？不同？
3、结论：情况不同，运用方法也不用。
青岛2011课标版四年级上册
一、直观表征，沟通算理。
1、列竖式计算。
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2、交流互动。
（1）算理
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