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六年级下册（2015年1月第2版）《回顾整理——总复习》公开课PPT课件优质课下载
13、11、9、（ ）、（ ）。
（2）根据图形的排列规律，接着画出四个
16、（ ）（ ）
（3）2、4、 8、
二、引入情境，探究规律
（一）出示信息，明确问题
问题：你想怎样解决这个问题？动手试一试吧。
最多有2个点在同一条直线上，那么6个点可以连多少条线段？8个点呢？
（二）合作探究，分享方法
预设1：
二、引入情境，探究规律
唉，画乱了，也数不清多少条线段了。
不重复，不遗漏。
问题：想一想，按顺序画有什么好处？
预设2：
5＋4＋3＋2＋1＝15（条）
（二）合作探究，分享方法
二、引入情境，探究规律
别着急。
我来帮你！
（二）合作探究，分享方法
二、引入情境，探究规律
幸亏只有6个点，要是有600个点就惨了！
对呀，我们找找规律吧！从最少的2个点开始。
点数