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冀教2011课标版《有余数除法的意义》公开课PPT课件优质课下载
胡小涂同学也知道了平均分物品，会有剩余。这天他就做了这样一道题，做完之后表格不小心被他弄糊了，看不清，可是老师一看就知道他算错了。想知道老师怎么判断的吗？
物品总数
每一份的数量
分成的份数
剩余
6个
7个
二、动手操作，探究意义
把下面6个 每2个摆一盘，可以摆几盘？
6 ÷ 2 = 3（ ）
盘
二、动手操作，探究意义
把下面7个 每2个摆一盘，可以摆几盘？
7÷2＝3（盘） 1（个）
……
余数
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆
6÷2＝3（盘） 7÷2＝3（盘） ……1（个）
二、动手操作，探究意义
分的物品
几个一份
分的结果
算式表达
1
6个草莓