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《连加和简便运算》集体备课PPT课件优质课下载
1.在解决实际问题的过程中，发现加法交换律和结合律，学会用字母表示加法交换律和结合律。
2.在探索运算律的过程中，发展学生的分析比较、归纳概括的能力，渗透建模的数学思想，培养学生的符号感。
28个男生在跳绳
17个女生在跳绳
23个女生在踢毽子
你能提出什么问题？
情境导入
跳绳的有多少人？
28+17=45(人)
17+28=45(人)
这两个算式算出都是 “跳绳的有多少人” ， 结果相同，因此可以用等号连接。
28＋17＝17＋28
探究新知
在下面○里填上合适的符号
38＋12 ○ 12＋38
23＋35 ○35＋23
420＋30 ○ 30＋420
＝
＝
＝
1．观察发现：比较每组两个算式中的各数、运算符号和结果，我发现：等式两边相同的是（ ）
不同的是： （ ）
2．初构规律：把你的发现用你喜欢的方法表示出来。（ ）
3．举例验证：请再写出几个这样的算式，看看与上面的猜想相符吗？（ ）
4．为自己发现的规律取一个合适的名字： （ ）