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《体验并设计旅游规则》PPT课件优质课下载
4、男生的总得分和女生总得分相比
谁的得分高，算谁赢
猜猜结果会怎样？为什么？
1、怎样改变球的数量或者得分方案，
使游戏更公平？
2、小组合作，设计“公平”的游戏规则。
猜一猜：
指针停在哪个区域的可能性大？为什么？
指针位置
红色区域
蓝色区域
次数（次）
全班转得颜色统计表
小组合作：设计游戏规则，玩一玩转盘游戏。（每人一次）
游戏玩法：
转动转盘，待指针停止转动后，指针指到哪一格，就根据格中的数，从下一格起往下数。数到奇数格者为赢。
在古代某国，有一个大臣冒犯了国王，国王大怒，决定将大臣处死。按照该国当时的法律，死囚在临刑前还有一次选择生死的机会，那就是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张纸片，分别写有“生”与“死”。如果摸到“生”则“生”，如果摸到“死”则“死”。
同学们，你们认为这个大臣会摸到什么呢？
可是，国王偏偏想让这个大臣死，于是派人悄悄地把盒中的“生”字拿掉，换成“死”字，而大法官并不知道。
同学们，这下大臣的命运会怎样呢？
可是，事情有了转机。有个好心人悄悄地把这个秘密告诉了大臣，这个大臣想了一夜，终于想了一个好办法。临行前，当大法官把盒子拿来要大臣选择生死时，这个大臣拿起盒中的一张纸片，看也不看，猛地吞进肚里，在场的人都惊呆了，因为不知道他究竟拿了哪张纸，大法官只好命人看盒中的另一张纸，只见另一张纸上写着“死”，大法官便说：“他一定吞下了‘生’字，他不该死。”于是便把大臣放了。