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五年级下册（2014年11月第1版）《连减和加减混合运算》最新PPT课件优质课下载
（3）体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱。
（1）利用网络资源，创设自主学习的平台。如：在班级博客中建立“预习视窗”“阅读空间”栏目，鼓励学生大胆质疑，拓展阅读。
（2）利用文字信息，引导感悟品味语言。如：整合教学资源和先进技术手段，幻灯片呈现文中的重点语段，并发挥“电子触摸白板”的效用，简洁优化幻灯片的制作，及时反馈，经济实用，便于操作。
（3）利用“对话”交流，升华情感、提高审美情趣。如：结合文本链接“鹅的叫声、净角出场、鹅的自述”的等音像资料，创设情境、激发想象，更好地服务教学。
（4）利用学科整合，拓展迁移、提升能力。如：语文与信息技术、科学、音乐等学科的整合。
语文教学与媒体运用的新的整合模式
板块一 “叫声”“步态”展傲容
板块二 品读“吃相”趣无穷
板块三 拓展阅读 悟深情
教学流程
板块一 ： “叫声”“步态”展傲容
板块二： 品读“吃相”趣无穷
注重语文基本能力的培养训练
板块三： 拓展阅读悟深情
送出之后的几天内，颇有异样的感觉。这感觉与诀别一个人的时候所发生的感觉完全相同，不过分量较为轻微而已。原来一切众生，本是同根，凡属血气，皆有共感……
教学反思及评价
1.教学设计能够从学情出发，尊重学生的独特体验。教学目标明确，目标达成有序扎实 ，学生思维活跃，课堂情趣盎然。
2.现代化信息技术与学科教学优化整合，创设自主交流的平台；激活想象，拉近学生与文本的距离；加强反馈的及时性、直观性。
3.对课堂生成的判断、调控能力还需加强；锤炼教学语言，准确而富有感染力。