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六年级上册（2014年7月第1版）《比的基本性质》PPT课件优质课下载
（3）0.6 ：0.2 和 0.75 ：0.25 （4）20 ：5 和 1 ：5
教学目标
1、使学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。
2、理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。
3、通过自主学习，让学生经历探究的过程，体验成功的快乐。
二、探究新知
（一）比例各项的认识
内项
240:160＝144:96
外项
例如：
组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。
（二）比例的基本性质
把上面比例中两个外项的积和两个内项的积计算出来。比较一下，你能发现什么？
240:160＝144:96
两个外项的积240×96＝23040=两个内项的积160×144＝23040
用字母表示比例的基本性质：
a:b＝c:d(b、d≠0) → ad＝bc
算算下面的比例是不是有这样的规律呢？
（1）6：10=9：15 （2） =（3）0.6：0.2=0.75：0.25
两个外项的积 6×15=90 = 0.6×0.25=0.15
两个内项的积 10×9=90 = 0.2×0.75=0.15
两个外项的积240×96＝23040=两个内项的积160×144＝23040
＝
如果把比例写成分数形式，等号两端的分子和分母分别交叉相乘，它们的积相等吗？