人教2003课标版《课题3纯碱的生产》新课标PPT课件优质课下载

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（2）过程与方法

通过查阅资料、实验验证、网络搜索等多种途径获取信息，运用类比归纳、假设猜测、逻辑推理等方法对知识进行概括分析，培养学生独立思考、自主学习能力。

（3）情感态度与价值观

培养学生核心素养，包括：文化理解与传承、审辩思维、创新、沟通、合作，提高学生学习化学的兴趣，激发学生探究创新的热情，提升学生对社会的责任感。

2.教学重点 氨碱法、侯氏制碱法的生产原理

3.教学难点 复杂盐溶液体系中固体物质的析出结晶（即离子反应的实质）

课题3 纯碱的生产

同学们在学案中呈现的主要疑惑：

1、路布兰法的优点是什么？纪念意义吗？因为是最早发明？空白。（李骋艺、诸永婷等大部分同学）

2、练习题中“只析出NaHCO3晶体的原因”空白或错填（叶勇、何梦芸等同学）

3、氨碱法和联合制碱法的基本原理一样，有什么区别？为什么氨碱法中的NaCl无法充分利用而联合制碱法可以（李骋艺、黄秋童、余婷婷等）

弱弱地问一下，侯德榜有没有侵犯索尔维的专利权？（hlx）

4、联合制碱法不能让NH3和CO2循环使用，为什么说它比氨碱法好？（黄秋童等）

纯碱

……

碳酸钠是一种重要的化学基本工业产品

中国最大的内陆湖泊，

也是国内最大的咸水湖——青海湖

一、从自然界中获取纯碱

植物灰烬

地表碱湖（干旱、少雨地区）

冬季到来时，湖水中所含的碳酸钠结晶析出。

原因？

（1）用硫酸将食盐转变为硫酸钠

NaCl+H2SO4 NaHSO4+HCl↑