人教2003课标版《影响化学平衡移动的条件》优质课PPT课件下载

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对化学平衡的影响，认识其一般规律。

3.学会应用勒夏特列原理解决平衡移动的图像问题。

过程与方法:

运用类比、分析、归纳等方法学会解决平衡问题的方法,

体会学习化学的乐趣。

情感态度与价值观:

通过对化学平衡的探究过程，培养学生分析问题、

总结规律的能力。

典例1： 　 对于反应2A(g)＋B(g) 2C(g)　ΔH<0，下列图象正确的是(　　)

A．①④ B．②③ C．①③ D．②④

解答化学平衡图象问题的思维分析

一看面(即纵坐标与横坐标的意义)，

二看线(即线的走向和变化趋势)，

三看点(即起点、折点、交点、终点)，

四看辅助线(如等温线、等压线、平衡线)，

五看量的变化(如浓度变化、温度变化)。

典例2

　已知：4NH3(g)＋5O2(g) 4NO(g)＋6H2O(g)ΔH＝－1 025 kJ·mol－1，该反应是一个可逆反应。若反应物起始物质的量相同，下列关于该反应的示意图不正确的是(　　)

1

2

4

100

1.00

0.75

0.53