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《归纳与整理》优质课PPT课件下载
考查化学实验基础知识和技能
考查科学探究能力
考查创新逻辑思维能力
考查学科融合综合分析应用能力
易出现哪些问题？
思考二：
易出现的问题
有“心理障碍”，无从下手
对教材中的实验不熟悉
获 取、 处理 、 运用信息的能力较差
答题语言不规范、不严密、不科学
实验探究题的复习策略
思考三：
复习及解题策略
重视教材中实验原理、实验操作和实验要求
提升获 取、 处理 、 运用信息的能力
规范实验答题，提高实验题得分
消除陌生感，建立解题模板
(2016·上海) 中学化学实验常用a装置来制备乙酸乙酯。
(1)实验时，通常加入过量的乙醇，原因_____________。
加入数滴浓硫酸即能起催化作用，但实际用量多于此量，原因是_______；浓硫酸用量又不能过多，原因____________。
(4)若用b装置制备乙酸乙酯，其缺点有_____________、____________________。
一、重视教材中实验
(2016·天津理综，9)水中溶氧量(DO)是衡量水体自净能力的一个指标，通常用每升水中溶解氧分子的质量表示，单位mg·L－1，我国《地表水环境质量标准》规定，生活饮用水源的DO不能低于5 mg·L－1。某化学小组同学设计了下列装置(夹持装置略)，测定某河水的DO。
Ⅱ.测定步骤：