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七年级上册《无理数》新课标PPT课件优质课下载
多边形数
完全数、盈数和亏数
亲和数
勾股数组
毕达哥拉斯定理
毕达哥拉斯学派
数学成就
古代毕达哥拉斯学派认为所有的数量都可以用整数或整数之比（分数）来表示？这个断言正确吗？
数学实验室
1.通过拼图活动，感受无理数产生的实际背景和引入必要性。
2.通过计算探究面积为2的正方形的边长的大小，体会无理数的“无限”性，并从中体会无限逼近的思想。
3.通过与有理数小数表示的比较，体会无理数的“不循环”性，并能正确叙述无理数的概念。
4.在给出的具体题目中，会判断一个数是有理数还是无理数。
实验目标：
你能做出面积为2的正方形吗?
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实验探究一
剪一剪，拼一拼
有两个边长为1的小正方形,剪一剪,拼一拼,设法得到一个大的正方形。看看能有几种拼法？
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