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《全等三角形判定的基本事实和定理》最新PPT课件优质课下载
感知章前图
自学任务一
复习回顾七年级上册第二章《轴对称》第三节《简单的轴对称图形》P50---51页的内容。
思考：等腰三角形“三线合一”的性质是如何获得的？
自学任务二
粗略浏览七年级下册第十章《三角形的有关证明》P101页的内容。
思考：等腰三角形“三线合一”的性质是不是经过了“证明”得到的？
初步探究
（通过折叠得到的）
自学任务一
复习回顾七年级上册第二章《轴对称》第三节《简单的轴对称图形》P50---51页的内容。
思考：等腰三角形“三线合一”的性质是如何获得的？
自学任务二
粗略浏览七年级下册第十章《三角形的有关证明》P100—101页的内容。
思考：等腰三角形“三线合一”的性质是不是经过了“证明”得到的？
（经过“证明”得到的）
（通过折叠得到的）
自学任务三
复习回顾七年级上册第三章《勾股定理》P66—67页的内容。
思考：勾股定理的获得有没有经过严格的“证明”？
自学任务四
粗略浏览七年级下册第十章《三角形的有关证明》P113页读一读。
思考：勾股定理是不是进行了严格的“证明”？
（通过测量、猜想得到的）
在七上对等腰三角形、勾股定理进行了学习，在七下又要对等腰三角形、勾股定理进行学习，前后的研究方式我们弄清楚了吗？