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《14.4全等三角形的判定》新课标PPT课件优质课下载
Ａ
Ｃ
教学目标
1．三角形全等的“边边边”的条件．
2．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程．
3．三角形的稳定性及在日常生活中的应用．
教学重难点
重点：全等三角形判定定理3的应用．
难点：寻求三角形全等的条件．
一、温故知新
1、判定两个三角形全等有哪些方法？分别是什么？
二、探究新知
1．已知△ABC.
求作：△A1B1C1，使A1B1＝AB，B1C1＝BC，C1A1＝CA.
作法：①作线段B1C1＝BC；
②分别以点B1，C1为圆心，BA，CA的长为半径画弧，两弧相交于点A1.
③连接A1B1，A1C1.
则△A1B1C1就是所求作的三角形．
(将所求作的△A1B1C1与△ABC重叠，看能否重合)
全等三角形判定定理3：
三边对应相等的两个三角形全等，简记为“边边边”或_______．
2．用数学语言表述全等三角形判定定理3.
3．三角形的稳定性
只要三角形的三边长度确定了，这个三角形的形状和大小就完全确定，这个性质叫做三角形的________．
三、应用新知