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青岛2011课标版《2.1有理数》新课标PPT课件优质课下载
货币购物，用数如何表示10元5角3分——有了小数
瓦罐没有东西了——有了0
零上5oC
零下5oC
用小学学过的数能表示下列数吗
用小学学过的数能表示下列数吗
0
1．会判断一个数是正数还是负数，能用正、负数表示具有相反意义的量.
2．理解有理数的意义，会将有理数正确分类.
活动一：阅读教材内容，思考：正数与负数是怎样产生的？它们在生活中有何作用？你能举例说一说吗？
（1）生活中具有相反意义的量
如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量.
请你也举一个具有相反意义量的例子：
_______________________________.
（2）负数的产生同样是生活和生产的需要.
【展示点评】用正数和负数如何表示具有相反意义的量，关键是看规定哪种意义的量为正，则与之相反意义的量为负.
【小组讨论1】用正数和负数表示具有相反意义的量
观察下面给出的每一对数量，指出各对数量有什么共同特点.
⑴零上3℃和零下12℃； ⑵收入800元和支出500元；
⑶增加5kg和减少2kg； ⑷水位升高0.5m和降低1.3m
通过观察，发现这里给出的每一对数量，都有一个共同的特点：
每个语句中都含有一对具有相反意义的量：如“零上”和“ ”、“收入”和“ ”、“增加”和“ ”、“升高”和“ ”.
【反思小结】一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的.正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的－3、－8、－47.
1.(2012·乐山中考)如果规定收入为正，支出为负.收入500元
记作500元，那么支出237元应记作( )