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青岛2011课标版《行程问题》最新PPT课件优质课下载
3.列方程解应用题的步骤是怎样的？
知识回顾：
学习目标：
1.在小学学习行程问题的基础上，进一步明确路程、速度和时间三个量的意义以及三者之间的等量关系；
2.进一步熟练列方程解应用题的步骤；
3.通过学习能熟练地找出行程问题中的两种行进方式（如，骑自行车和乘汽车、慢车和快车等），找出题目中的已知量、未知量和其中的等量关系；
4.会用行程示意图和列表分析法对行程问题进行分析.
试试看
父子两人从相距1200米的两地同时出发,相向而行.父亲每分钟行70米,儿子每分钟行50米,多少时间后两人相遇？
默读题目，回答以下问题：
1.本问题属于行程问题中的哪种类型？ 2.题目中包括那两种行进方式？
3.题目中的已知量、未知量分别有哪些？单位统一吗？
4.两种行进方式属于同时出发，同时停止还是同地出发，同地停止？ 5.本题中的等量关系有哪些？ 6.本题求的是什么？
例3：
某中学组织学生到校外参加义务植树活动。一部分学生骑自行车先走，速度为9千米/时；40分钟后其余学生乘汽车出发，速度为45千米/时，结果他们同时到达目的地.目的地距学校多少千米？
默读题目，回答以下问题：
1.本问题属于行程问题中的哪种类型？ 2.题目中包括那两种行进方式？
3.题目中的已知量、未知量分别有哪些？单位统一吗？
4.两种行进方式属于同时出发，同时停止还是同地出发，同地停止？ 5.本题中的等量关系有哪些？ 6.本题求的是什么？
拓展延伸
某人乘船从A地顺流而下到B地，然后又逆流而上返回A地，共乘船4小时，已知船在静水中的速度为每小时7.5千米，水流速度每小时2.5千米，求A、B间的距离.
默读题目，回答以下问题：
1.题目中包括那两种行进方式？
2.题目中的已知量、未知量分别有哪些？单位统一吗？ 3.本题中的等量关系有哪些？
4.本题求的是什么？