八年级下册（2013年6月第2版）《矩形的判定定理》PPT课件优质课下载

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问题1：已知一个矩形，把它沿中线对折，如果得到的矩形与原矩形相似，你能发现什么？

问题2：如果把矩形沿EF折叠，四边形ADEF为正方形，矩形EFBC与原矩形相似，那么原矩形的长与宽的比又是多少呢？

问题3：在矩形ABCD中，AB=5，AD=3，如果把矩形沿对角线折叠，你能求出什么？

问题4：已知矩形ABCD中，长AB=5，宽AD=3 ，如果沿BE折叠，使A点落到CD上，你能求出什么？

问题5：已知矩形ABCD中，长AB=5，宽AD=3 ，把矩形沿BE折叠，使A点落在矩形的外面，如果AE=2.5，求DP，CQ的长．

问题6：已知矩形ABCD中，长AB=5，宽AD=3 ，如果AE=2，把矩形沿着GE折叠，使A点折叠到DC上，求折痕EG的长度？

二、教学目标分析

知识与技能目标：让学生动手操作，自主探究矩形折叠过程中边角及图形的一些关系，再利用相关数学知识解决问题。培养学生分析问题、解决问题的能力．

过程与方法目标：教学过程中遵循由简单到复杂，发展学生的空间想象能力和逻辑推理能力．

情感、态度与价值观目标：培养学生敢于发现、探索、合作的精神和科学的学习态度．

三、教学过程分析

1.创设情景，激发兴趣

2.实践探究，合作交流

3.抓住本质，开放探索

4.课堂小结，畅谈收获

四、教学评价分析

问题的设置不断加大难度，有梯度地慢慢引入

以开放的问题为载体，通过学生的动手实践，让学生们真正动起来、说起来、想起来

让学生主动参与活动、参与研究，体现了“教师为主导，学生为主体，探究为主线，思维为核心”的教学思想

五、课例写作背景

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