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Pre-task preparations 1:
活动内容：拼读单词
活动目的：巩固学生单词拼写
操作方法：两人一组的小组拼词方式或四人一组的比赛均可，两人操练增强说单词的频率，四人一组则可采取比赛的形式，看谁说的多
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While-task procedures 3:
活动内容：句型引入
活动目的：了解Do you like ...?的句型，通过儿歌，让学生将句型上口
操作方法：句型的引入不采取直接问答方式，而是运用儿歌的方式，琅琅上口的儿歌可以通过集体诵读，男女诵读的方式达到操练要求
其它建议：儿歌的朗读方式可以多多变化，用问答形式一人一句，用小组齐读等都可以操练，先可以集体学习儿歌，到替换练习的时候，就可以用小组或两个人的操练方式进行
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Pre-task preparations 3:
活动内容：猜动物的句型操练
活动目的：通过猜的形式，增加句型操练的多样性
操作方法：每个动物有三次猜测的机会，每猜一次，图片的范围缩小一圈，每个猜测中老师无须给出答案，学生可以根据线索改变问题指的动物
其它建议：此游戏可以老师和集体游戏，也可以一半的学生知道答案，另一半的学生猜
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Pre-task preparations 2:
活动内容：语篇复习
活动目的：介绍动物 I like ... They are ...
操作方法：检查学生的口头作业完成情况，如果学生由遗忘，老师可以先做一个示范
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While-task procedures 1:
活动内容：短篇练习
活动目的：通过猜谜的方式，帮助学生积累语汇，丰富句型
操作方法：集体朗读谜语，猜猜是什么动物
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While-task procedures 1:
活动内容：语段操练