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浙教2011课标版《6.3扇形统计图》公开课PPT课件优质课下载
这份表格好像还不够有力，如果能用直观的统计图为我们说话就更有说服力了！现在请你们一起绘制扇形统计图，注意合作时分工明确：两位同学计算，一位同学画图，一位同学汇报。
这两个小组谁周末写作业的时间更长呢？很好，在不同的扇形统计中，总量不确定，无法进行数据的大小比较
实际生活中，统计学家们为了更好地展示数据信息，发明创造了很多不同形式的统计图，请仔细观察材料卡中的5幅统计图，找出能够直观反映部分与总体的比例关系的图.
图5这充满历史感的图到底是什么呢？其实这是统计学中非常著名的南丁格尔玫瑰图，这背后有怎么样的历史故事呢？我们一起在视频中了解这幅美丽的统计图。
其实，玫瑰图正是南丁格尔在统计士兵的死亡人数时，灵光乍现，想出来的，
她用三种颜色代表不同的死亡原因，用12个圆心角相同的扇形表示12个月，用半径长度代表死亡人数，在图中，你发现了什么？
是的，玫瑰图更能反映数据的多少，所以更像哪种统计图？（条形统计图）
那么接下来我们就将一幅条形统计图转换成玫瑰图，研究他的特点。首先请大家思考并填空。所以第一步？
未知，所以我们可以先画5条扇形的边，然后呢？从玫瑰图中，你发现了什么？
用面积代替半径展示数据，扩大了差距，增强了视觉冲击
现在我们把这两幅图和扇形统计图放在一起比较，你发现了什么？（这幅图的视觉冲击最大）现在，你明白南丁格尔的用意了吗？所以玫瑰图也适合展示原本差异比较小的数据。一个小小的创意，可以改变世界，所以我们要多动脑，多思考，用创意改变我们的生活。
五一假期快要来了，你打算如何度过呢？为了有一个快乐又让家长认可的假期，请你结合所学知识，发挥创意，利用统计图展示你的五一计划。
6.3 扇形统计图
浙江教育出版社 七年级下册 数学
可以
不可以
“妈妈，我可不可以……”
妈妈，周六晚上我可以玩会手机吗？
经典对话
统计图
项目
人数
不可以
8
看你表现