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其他建议：可由学生拼出单词，教师再点出答案。
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While-task procedure 3:
活动内容：根据对话内容填空
活动目的：加深对课文的理解和记忆，复习单词的拼写
操作方法：学生朗读得出单词，教师点出答案
其他建议：可由学生拼出单词，教师再点出答案。
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牛津英语4B Unit6 music 单元整体设计
第一课时 I like music (Listen and say, Look and learn, Ask and answer)
在I like music语境中能用 Whose ... is it? 寻问物品的主人，能用It's...'s... 说明物品的主人.学生在欣赏音乐的同时，在思维导图的帮助下，积极思考，主动参与，展开自主体验学习和合作探究学习，新旧知识结合，由句到篇，思维拓展，形成学习策略。
第二课时 Magic music (Enjoy the music)
故事阅读中复习语言知识，训练略读、查读、细读等阅读技能，引导学生学习提炼文中信息，能理解故事中蕴含的道理。
第三课时 Enjoy the music （ Sing a song, Learn the sounds)
主动与他人谈论自己会演奏的乐器。通过听音乐会等，孩子们亲自体会到了音乐带给我们的美好。了解中西方乐器。音乐无国界。
Module 2 Unit 6 Music
Period1 I like music
插六十周年视频
Hello, I am…
I’m in … club.
I like music.
I can play the…
erhu
play the erhu
…
When we hear Saima, the music can make us…
When we hear ErQuanYingYue, the music can make us…
happy
sad
warm