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沪科2011课标版《7.1不等式及其基本性质》最新PPT课件优质课下载
-1+2 -3+2
＞
用“>”或“<”填空
(1) 5＞3, 5+2 3+2， 5-2 3-2；
(2) -1＜3, -1+(-2) 3+(-2)，-1-(-2) 3-(-2)；
(3)-6＜-1, -6+0 -1+0， -6-0 -1-0 ；
问题：通过三组填空,总结其中的结论？
＞
＞
＜
＜
＜
＜
不等号的方向不变
活动1
探究过程: 结论：
(1) 5＞3, 5+2 > 3+2， 5-2 >3-2 ； 不等式的两边加
(2)-1＜3, -1+(-2) <3+(-2)， -1-(-2) <3-(-2); （或减）同一个数
(3) -6<-1, -6+0 <-1+0， -6-0<-1-0． （或式子），不等号
的方向不变。
活动1
活动2
活动1:
探究过程: 结论：
(1) 5＞3, 5+2 > 3+2， 5-2 > 3-2 ； 不等式两边加（或减）同一个数