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学生尽量说出和医生有关的词汇。最后全班齐读这些单词。
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Pre-task preparation 3:
活动内容：Think and answer
活动目的：复习句型，引出主题。
操作方法：教师提问，学生回答。
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While-task procedure 2:
活动内容：Look and learn
活动目的：巩固核心词汇，拓展相关词汇。
操作方法：教师出示图片，学生说出这个词汇并拼读。核心词汇需要拼读出来。
其他建议：教师可以在最后教授单词illness，表示对病的总称。该拓展内容请教师根据实际情况选用。
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操作方法：教授词组have a cold
教师可以要求学生看图说出完整句子：He has a cold. The baby has a runny nose. The woman has a cough.
其他建议：have a runny nose , have a cough为拓展内容，请教师根据实际情况选用。
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操作方法：教授词组have a headache拼读headache。
其他建议：教师可以拓展后缀ache的含义：backache, earache, stomach ache作为拓展词汇。请教师根据实际情况选用。
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操作方法：教授词汇have a fever，要求学生拼读fever。
其他建议：教师可以拓展：thermometer和ice pack两个词，请根据实际情况选用。
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操作方法：教授词汇have a toothache
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Pre-task preparation 4:
活动内容：Look and learn
活动目的：拓宽知识面，积累词汇。
操作方法：教师介绍，认识不同科的医生，学生跟读单词。
其他建议：本页为拓展内容，请教师根据实际情况选用。