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九年级下册《小结·评价》精品PPT课件优质课下载
专题诠释
题型特点：
这类综合题时常是与三角形、四边形综合起来，并与勾股定理、相似三角形或三角函数等知识联系起来，在证明中包含计算，在计算中包含证明，体现对多种数学思想方法的考查。
因此，解题时要重视过程，特别是证明题的过程要有理有据，不能出现跳跃性的过程，要求学生具备较好的逻辑推理能力和较强的计算能力。
由浅入深，形成通法
类型题1.如图,AB是⊙O的直径，BC是弦，∠B=30°, 延长BA到D，使 ∠BDC=30°.
（1）求证：DC是⊙O的切线；
（2）若AB=2，求DC的长.
A
B
.
O
C
D
证明：（1）连接OC
⊙O
切线
证切线的一般规则： 1、“连半径，证垂直” 2、“作垂直，证半径”
3、“见半径，证垂直”
(2)由（1）得
∵AB为直径且AB＝2
A
B
.
O