人教2011课标版《4.1.2点、线、面、体》优质课PPT课件下载

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（２）了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系，能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形．

２．过程与方法

经历探索点、线、面、体的关系的数学活动过程，提高空间想像能力和抽象思维能力，发展运动变化的观念．

３．情感态度与价值观

经历本节课的数学活动过程，养成主动探索、求知的学习态度，激发学生对数学的好奇心和求知欲，体验数学活动中小组合作的重要性．

重点：正确判定围成立体图形的面是平面还是

　　　曲面，探索点线面体之间的关系是重点．

难点：探索点、线、面、体运动变化后形成的

　　　图形是难点．

关键：让学生在现实情境中进行探究学习是本

　　　　节课的关键．

教学重难点、关键

一．观察特例 发现新知

１． 举出一些你所熟悉的立体图形．

２．（1）知道这些立体图形是由什么围

成的吗？它们有什么不同吗？

（2）面与面相交的地方形成了什么？

它们有什么不同呢？

（3）线与线相交之处得到了什么？

3．举出生活中分别给体、面、线、点

　的形象的例子．

1.（1）笔尖可以看作一个点，这个点在 纸上运动时，形成了什么？

（2）通过上述运动，你得出了什么结论？

（3）你能举出生活中的一些实例进一步说明这一结论吗？

二．深入探究 交流归纳