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七年级下册（2012年10月第1版）《数字活动》集体备课PPT课件优质课下载
3.感受数学的严谨性，推理的严密性，体会数学学科的魅力！
学生思维活动过程：自主、合作、探究、 小组讨论最后得到正方体的棱长。
动手操作过程：通过在纸片上算、画、 量、剪、拼。组成我们想要的图形。
活动一1.制作一个表面积为12 d㎡ 的正方体纸盒。
（1）这个正方体的棱长是多少？（2）做出这个正方体纸盒。
活动一：2
活动一：2
中国科技大学副校长兼数学系主任
清华大学数学教授
数学家
（1910.11.12----1985.6.12）
华罗庚
据说，我国著名数学家华罗庚在一次出国访问途中，看到飞机上邻座的乘客阅读的杂志上有一道智力题：一个数是59319，希望求出它的立方根。华罗庚脱口而出：39邻座的乘客十分惊讶，忙问计算的奥妙。
你知道华罗庚是怎么迅速准确地计算出来的？请按照下面的问题试一试：
（1）由10的立方=1000，100的立方=1000000，你能确定是几位数吗？
（2）由59319的个位上的数是9，你能确定的个位上的数是几吗？
（3）如果划去59319后面的三位319得到数59，而3的立方=27，4的立方=64，由此你能确定的十位上的数是几吗？
已知19683，110592都是整数的立方，按照上述方法，你能确定它们的立方根吗？
思维活动过程:我们知道对于一个正数被开方数越大对应的立方根也越大根据（1）来确定是几位数。
对于一个正整数来讲它的立方的个位数由这个数的个位数决定。比如一个正整数的个位数是1它的立方的个位数也是1.那2呢？。。。
一个十位数由两个数组成，而现在我们知道它的个位。如果我们能知道这个数的十位上的数我们就能够确定这个十位数