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人教2011课标版《习题训练》最新PPT课件优质课下载
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（ 50 ° , 50 ° 或80 ° , 20 ° ）
条件不确定
学习目标
1.在等腰三角形相关知识的基础之上，进一步探究等腰三角形中的分类讨论问题。
2.由循序渐进的几个探究的设置，自主寻求解决问题的方法。
3.在解决问题的过程中感受数学中的“分类讨论”的思想。
探究一：
1.（攀枝花中考）已知实数x，y满足（x-4）2+ （y-8）2=0.则以x，y的值为两边长的等腰三角形的周长是（ ）
A. 20或16 B. 20 C. 16 D.以上都不对
2.一个等腰三角形的周长为24，一边长为10，则另两边长为（ ）
3.等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为35 ° ，则这个三角形的各个内角的度数是（ ）
※你认为什么情况下需要分类讨论？
探究二（湖南株洲）如图所示的正方形网格中，网格线的交点称为格点。已知A,B为格点，如果C也是图中的格点，且使 ?ABC为等腰三角形，则点C的个数是（ ）
A 6 B 7
C 8 D 9
C
试一试
在平面直角坐标系中，A（2，2），在坐标轴上找一点P，使得△AOP为等腰三角形，则符合条件的点P有 （ ）个.
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※你认为怎样进行分类讨论？
挑战自我：在? ABC中，CA=CB, 1.PD=PC 2.PD=CD 3.CD=PC