《习题训练》集体备课PPT课件优质课下载

《习题训练》集体备课PPT课件优质课下载

4、减轻对应用题的恐惧心理，增强自信心

列方程解应用题的一般步骤是哪些？

审、设、列、解、验、答。

在解应用题的过程中，你觉得最困惑的地方在哪儿？

读不懂、理不清、找不到 。

直面困惑，是一种务实积极的态度。

—— “审”

（从“排队打饭”说起）学生排队打饭，窗口前排了若干人，开始打饭后还有人匀速加入排队。若开一个窗口，20分钟后学生可以不用排队，随到随打；若开两个窗口，8分钟后可以不用排队。学校要求学生排队时间不能超过5分钟，问至少需要开几个窗口？

温馨提示：多读几遍，做标记划重点字句等；

学生讨论：尝试谈谈自己的

理解，你会做吗？

1、 如何快速读懂题意？ 本题反映的是一个什么事情？这件事情的发展过程的是怎样的？

依据开设的窗口数分三种情形，每种情形都涉及排队速度、排队时间、排队人数和打饭速度、窗口数、打完饭离开的人数。

（从“排队打饭”说起）学生排队打饭，窗口前排了若干人，开始打饭后还有人匀速加入排队。若开一个窗口，20分钟后学生可以不用排队，随到随打；若开两个窗口，8分钟后可以不用排队。学校要求学生排队时间不能超过5分钟，问至少需要开几个窗口？

2、 如何理清数量之间的关系？如何构建表格？

排队速度×排队时间=新增排队人数

新增排队人数+原有若干人=排队等候总人数

打饭速度×排队时间×窗口数=打完饭总人数

3、利用表格，如何找等量关系去建立方程？

“不用排队，随到随打”—

排队等候总人数=打完饭人数

设前面有a人排队，新加入排队速度是x人/分，打饭速度是y人/分，排队时间不超过5分钟需要开n个窗口 。于是把上述各量的关系可以立表如下：

加入排队

速度(人/分)

所需时