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九年级上册（2014年3月第1版）《章前引言及旋转》公开课PPT课件优质课下载
教学反思
说课流程
教学过程
本节课是人教版九年级上册第23章第一节旋转的第一课时，主要研究旋转的定义，旋转的性质及其应用。它是在学生学习了平移、轴对称的基础上学习的，对发展学生的空间观念是一个渗透，是后续学习中心对称图形，图形变化以及之后学习函数和高中学习函数类问题的基础，是空间与图形领域的基础知识，在教材中，起着承上启下的作用，同时，旋转在日常生活中的应用也非常广泛，利用旋转可以帮助我们解决很多实际问题. 因此它既是数学上的一个重要基础知识又是重要的数学思想方法，是培养学生思维能力，树立变化观点的良好素材。
一、教材分析
（一） 知识与技能
探索、理解平面图形旋转的概念和基本性质，会用旋转的相关概念解释基本图形的旋转过程。
二、教学目标分析
（二） 过程与方法
1.经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、思考、分析、概括、抽象等过程，进一步发展学生的空间观念，发展学生对具体图形的概括能力，培养几何直觉。
2.通过对比图形的平移和轴对称，学习图形的旋转，体验类比思想，经历从不同角度寻求分析问题和解决问题方法的过程，体验解题方法的多样性。
3.能从旋转现象中抽象出几何图形，并用几何图形旋转的知识解释一些现实旋转变化现象.
二、教学目标分析
（三） 情感态度与价值观
1.通过对生活中的旋转现象有关图形进行观察分析、欣赏等过程，培养初步的审美能力，增强对图形的欣赏意识，培养学生合作学习、探索学习的意识。
2.在运用数学语言描述图形的运动过程中，体验数学的生动，灵活。体会旋转在现实生活中的存在及广泛应用价值，增强学好数学的自信心。
二、教学目标分析
教学重点
１、旋转现象认识过程的体验.
2、旋转性质的掌握与运用.
教学难点
发现图形的旋转变换关系，并恰当运用旋转研究几何问题。
1.教法：在教学中我采用引导发现式教学方法和探究式教学方法相结合的教学方法.通过学生欣赏、观察、归纳、比较、抽象图形等学习展示，让学生感受数学的严谨性，图形中蕴含的规律性，提高学生学习数学的热情及大担探究新知识的创新能力。在整个教学中采取情景教学法。在教学手段上，充分利用电脑多媒体优化数学课堂教学。
2.学法：根据本节课的内容特点及学生的实际水平，在学法上，我以实际生活为背景和出发点、以学生自主学习为主线，引导学生采取自主学习、交流展示和合作探究的方法，尽量让每一位学生参与学习，最终让他们在学习中学会学习。
三、教法学法分析