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人教2011课标版《章前引言及随机事件》PPT课件优质课下载
(1) 学习三个事件;
(2) 掌握随机事件发生的可能性;
重点为:随机事件的特点
在现实世界中,有许多现象我们是可以事先预言其结果的,也存在着我们无法事先断定其结果的现象。而从本节课开始就要接触结果不确定的情况——随机事件。通过学习,让学生认识三个事件——必然事件、随机事件、不可能事件,并让学生了解随机事件发生的可能性大小是不同的,为后面学习概率作铺垫.
难点是:判断现实生活中哪些事件是随机事件
由于学生以前未接触过结果不确定的数学问题,所以对随机事件概念的出现一时难以适应,教师只有通过大量、生动、鲜活的教学活动,让学生充分感知的基础上,才能准确理解和把握随机事件的有关概念。尤其是较复杂的应用,学生将感到一定的困难.
(1)掌握必然事件、不可能事件、随机事件的特点。
(2)了解随机事件发生的可能性大小是不同的。
(3)经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程,发展从纷繁复杂的表象中,提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。
(4)学生通过亲身体验、亲自演示,感受数学就在身边,使学生乐于亲近数学,感受数学,喜欢数学,体会数学的应用价值。
1.设计多个教学活动,为学习新知识作引导
为了说明什么是随机事件和它有什么特点,我设计了一系列活动和生活例子,让学生通过观察,动手操作,积极思考,充分讨论和交流。逐步加深对随机事件及其特点的理解和把握。特别让学生对“生死签”问题进行思考、再讨论,挖掘出学生的学习潜力,充分调动、激发学生学习思维的积极性,充分体现学生是学习的主体和教师是学生学习的组织者、参与者和促进者。
2.补充拓展延伸
统计与概率是中考必考内容,我在课件里面加入了中考题目,让学生感受其难易度,品尝能得满分带来的快乐,提高学生的学习兴趣。
看一看
1、在篮球比赛前,有这样一位新裁判员,想以抽签的方式来决定两支球队的进攻方向,于是准备了三根形状大小相同的纸签,上面分别写着1、0、0,在看不到纸签上的数字的情况下,让其中一方队长从三根纸签中任意抽取一根,抽到数字1的纸签则拥有选择权,抽到数字为0,则选择权让给对方。
从生活的实例引入新课,体现数学源于生活,吸引学生的注意力,激发学生的兴趣。
猜牌游戏
2、在一堆牌中抽出红牌,事件发生的结果有几种可能情况?分别是什么?
可能
不可能
必然(一定)
答:3种
确定
无法确定