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人教五四学制2011课标版《信息技术应用探究三角形全等的条件》集体备课PPT课件优质课下载
3．解决问题：经历探索三角形全等的条件的过程，体会运用操作、归纳获取数学结论的方法，初步形成解决问题的基本策略。
4．情感与态度：通过探索活动，体验数学知识在现实生活中的广泛应用，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。
要画一个和已知三角形全等的三角形，需要几个与
边或角的大小有关的条件呢？
思考：
生活问题
（做风筝）
数学问题
（全等三角形）
转化
两个条件
（1) 三角形的一个角 ,一条边对应相等
(2)三角形的两条边对应相等
(3)三角形的两个角对应相等
一个条件
（1）有一条边对应相等的三角形
（2）有一个角对应相等的三角形
只给出两个条件时，不能保证所画的三角形一定全等.
只给出一个条件时，不能保证所画的三角形一定全等.
只给出一个或两个条件时，都不能保证所画的三角形一定全等.
议一议
若给出三个条件画三角形，你能说出有哪几种可能情况?
都给角：给三个角
2. 都给边：给三条边
3.既给角，又给边：