冀教2011课标版《小足球》最新PPT课件优质课下载

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趣味快速跑的教学设计

五

教学背景分析

教学目标的制定

教学过程的设计

本次教学设计的特点

指导思想与理论依据

一

本课坚持以人为本，树立“健康第一”的指导思想，以学生身心发展为中心。根据智障学生的认知规律和身心特点，力求提高学生的积极参与意识，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的游戏，来激发学生的学习兴趣，创造宽松的教学环境，让学生在玩中学，学中练，帮助学生学会基本的小足球技术，同时发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质，提高控球能力能力；养成学生良好的控球姿势，培养学生互相帮助、吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品质。

教学背景分析

二

小足球是儿童今年开始受到国家重视的活动技能。是一项综合的运动项目。小足球教材，是有球感、运球、传球、射门等多个发展方面。根据咱们孩子的学情，所以在内容设计和引导学生练习时，要注意循序渐进，把技术动作尽量分解讲。

小足球踩球练习是一种控球形式，通过踩球的练习，可以有效地提高学生的反应能力身体协调性。

1、学习内容分析

智障学生共6人，年龄12--16岁，男生4人，女生２人；4，重度（ＩＱ２５－３９）6人，本班学生认知能力较好2人运动能力较强，其他学生运动能力有一定差异，个别学生主动参与意识差；集体观念和组织性不强，在控球方面，2人姿势、动作协调性较好，4人球感协调性一般。

2、学 情 分 析

教 学 目 标

三

1通过学习，了解、认识小足球，并且能够初步掌握控球的方法

2提高学生的平衡能力，发展学生的灵敏、协调等身体素质

3体验运动的快乐，培养学生认识学习和竞争进取的精神

一组要求完全达到 二组要求了解、认识小足球踩球，能在老师、同学的帮助下参与控球活动。

教学重点：双脚交替踩球

教学难点：身体放松动作协调

教 学 过 程