冀教2011课标版《器械与技巧》优质课PPT课件下载

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四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理素质的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

学情分析

根据以上分析，本课教学主要以原地辅助练习和模仿练习为切入点，通过学习使学生进一步熟练前滚翻技术，提高自身的素质；根据学生的差异情况，设计不同的学习策略，引导学生对自我及同伴的技术进行有效评价及有效改进，争取每个学生都能在原有基础上得到提高；营造热烈的学习氛围，通过小组学习、互学互助等方式践行“教学就是环境的创造”，力争使每个学习在课堂里感受进步、交往、成功等体育的魅力与快乐。

设计思路

1.使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，和完整的技术动作。

2.通过练习使大多数学生掌握前滚翻的正确技术动作，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

3.通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学相互帮助的情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育课爱上体育课。

教学目标

重点：低头蹬腿团身紧抱膝

难点：团身紧，方向正、滚动圆滑。动作连贯、协调。

教学重难点

1．以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发展学生的积极性和主动性。

2．通过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。

3．教师巡回指导，个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，体现学主题性。

教法与学法

1．以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发展学生的积极性和主动性。

2．通过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。

3．教师巡回指导，个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，体现学主题性。

教学过程

1.常规导入

2.愉悦身心阶段

慢跑，让学生随着欢快的音乐进行慢跑热身。游戏抢垫子，通过游戏激发学生学习的兴趣，增强课堂气氛。

3. 微课教学：通过观看投影仪和微课进行前滚翻-----学习前滚翻完整技术动作.

4.增智促技阶段

通过灵活多变的教学方法手段（原地蹬地模仿技术练习和模仿技术动作练习），激发学生的学习热情培养学生的学习兴趣，在基本掌握前滚翻技术的同时，提高学生的自主实践能力，为学生的终身体育奠定良好的基础。